المشاركات
الجمعة 30 أبريل 2010
كان تلامذة ثانوية ابن الهيثم اليوم، و انطلاقا من الساعة الثالثة بعد الظهر في موعد مع ندوة دينية تناولت موضوع صورة النبي محمد صلى الله عليه و سلم عند الغرب، الندوة التي أطرها أستاذ مادة التربية الإسلامية محمد درداري، و تكون فريق عملها من خمسة تلاميذ، نهجوا أسلوب التنسيق الثنائي، و أنيطت هذه المهمة لكل من التلميذة شهيدة الشملالي و زميلها نور الدن اليعقوبي، أما باقي أعضاء فريق العمل فهم عبد الخالق أشباري، ابتسام الزايدي، أسماء عبقادري، و حضرها جمهور متوسط العدد، إضافة إلى كل من الأستاذ نصر الدين دودوح، عبد العالي، حسن الهاني، عبد اللطيف تلوان، و هؤلاء الثلاثة الأواخر لم يتمكنوا من الحضور مع بداية الندوة.
أما المحور الثاني فقد طال فيه الحديث عن صورة الرسول صلى الله عليه و سلم في ذهن المغرضين، و أخذت التلميذة ابتسام الزايدي الكلمة قائلة " أصبحت ظاهرة تشويه شخصية الرسول محمد صلى الله عليه و سلم و التنقيص منها يقودها علماء و سياسيون و رهبان و حكماء" و قد اختلفت طرق القيام بذلك، من إنتاج أفلام مسيئة لرسول الحق و نشر رسوم كاريكاتيرية مسيئة إلي، و هذا كله بسبب كرههم له و للإسلام و حقدهم عليهما، و كذا تخوفهم من انتشار الإسلام، و زعموا أن النبي شهواني و أنه إرهابي، كما أن التطاول على النبي محمد صلى الله عليه و سلم أصبح مشروعا لهم، و حكت لنا التلميذة ابتسام قصة رئيس الوزراء البريطاني الذي قال ذات يوم " هناك أربع عقبات للقضاء على الإسلام : الصحف، الكعبة، الأزهر، صلاة الجمعة " و أضافت في نفس المحور أن سبب إنصاف الرسول صلى الله عليه و سلم من طرف الغربيين هو حفاظهم على أمانة قول الحقيقة من دون تزوير و لا تشويه، و قال أن جل من اعترفوا بسمو شخصية الرسول صلى الله عليه و سلم هم من أعظم علمائهم.
و بعد أن أنهت قراءة تفاصيل هذا المحور، اتمتع الحضور بالاستماع إلى قصيدة شعرية من أداء المنسقة شهيدة الشملالي و من خلال هاته الصيدة مدحت الرسول محمد صلى الله عليه و سلم في كلمات موزونة معبرة و أنهتها بعبارة " هو المختار.هو المختار " ، أما المحور الثالث فقد خصص للحديث عن سبب تقديس تلك الشخصيات الغربية للنبي محمد صلى الله عليه و سلم كما تضمنت جوانب أخرى، و قد فتح المجال أما الحور لطرح الأسئلة و ذلك بين محور و آخر، لتتم الإجابة عنها في آخر فقرات الندوة، و إليكم بعضا من تلك الأسئلة :
- ما الدافع وراء تشبث هؤلاء المنصفين بما جاء به الرسول محمد صلى الله عليه و سلم ؟
- كيف يمكن أن ندافع عن الرسول محمد صلى الله عليه و سلم ؟
- ما هو الجانب الإسلامي العتمد في إبراز هذا النظام ؟
- ما سبب تشويه صورة النبي محمد صلى الل عليه و سلم و الإساءة إليه؟
- ما هي أساليب الرد على تلك الشبهات ؟
- كيفساهم استعمار الأقطار العربية في نشر تلك الأفكار ؟
- مالذي دفع بأولئك المغرضين إلى ادعاء تلك الأفكار ؟
كان هذا جزء من الأسئلة التي طرحها الحضور على فريق عمل الندوة الذين تناوبوا عل الإجابة عن كل سؤال، و تقدمت التلميذة رشيدة لأداء أنشودة بعنوان " محمد يا سيد الأنبياء "
و في سابقة من نوعها طلبت المنسقة شهيدة من جميع الأساتذة الحاضرين التوجه إلى المنصة، و استغلت الفرصة لتعترف لهم بجميلهم علينا نائبة عن جميع التلاميذ، ليتم بعدها تسليم شواهد تقدير لهم جميعا، و كان هذا جزء من مفاجآت الندوة، كما تم تخصيص فقرة قصيرة، سمتها بسؤال الجمهور و استطاع تلميذ من الجذع مشترك علوم الفوز بالجائزة الصغيرة بعدما أجاب عن السؤال، كما أنه تم توزيع الحلوى على جميع الحضور، و اختتمت الندوة بكلمات الأساتذة.
الأستاذ دودوح : حقيقة،هذا موقف حساس جدا، نشكر الجميع على تصفيقاتهم و تشجيعاتهم و على إنجاحهم لهذه الندوة التي كانت ندوة ناجحة جدا.
الأستاذ تلوان : بهذه المناسبة أوجه شكري الخالص لتلامذة الثانية باكالوريا العلوم الإناسنية الذين أنجحوا هذه الندوة.
الأستاذ حسن الهاني : أشكركم على ها الاستقبال...إن من بين صفوف تلامذة ثانويةابن الهيثم طاقات واعدة...هذا تعبير صادق...أتمنى لكم التوفيق في حياتكم الجامعية .
الأستاذ عبد العالي: ما أثارني في هذه الندوة هو العمل الذي قام به هؤلاء التلاميذ...القصيدة مدحت النبي بأفضل صورة...إن الرسول هو خير البشرية، و لا يجب أن نقارنه بباقي شخصيات العالم، لا يجب أن نفعل ذلك لأن الرسول أعظم من ذلك.
الأستاذ محمد درداري: أنا الوحيد الذي لم أفاجأ هذا اليوم، لأنكم فاجأتموني حلال الندوات السابقة، فأنا أعف مجهوداتكم و مؤهلاتكم جيدا.
و في الأخير تم التقاط صور جماعية ، ليغادر الجميع القاعة مع الساعة الخامسة و عشر دقائق.
تقرير : محمد بقالي
تصوير: أنس السفتي
و افتتحت الندوة بتلاوة آيات قرآنية من الذكر الحكيم بصوت التلميذ عبد الحكيم، اسمرت قراءته ربع ساعة تقريبا، وقد خصص المحور الأول للحديث عن صورة رسول الله صلى الله عليه و سلم في ذهن المنصفين من الغرب، فكان أن أحاطنا التلميذ أشباري باعترافات الشخصيات الكبار بالشخصية العظيمة لرسول الله من الفلاسفة و المفكرين و الباحثين و العلماء و الأدباء، و أولى هاته الاعترافات هي تلك المتعلقة بتصنيف الرسول محمد صلى الله عليه و سلم في المرتبة الأولى ضمن الشخصيات الأكثر تأثيرا في العالم، و ذلك ضمن كتاب ألفه البروفيسور مايكل هارت، و تلاه سيدنا عيسى عليه السلام ثم نيوتن ثالثا، المؤرخ الأوروبي "جيمس ميتشنر" يقول في مقال تحت عنوان (الشخصية الخارقة) عن النبي (صلى الله عليه وسلم) :"....وقد أحدث محمد عليه السلام بشخصيته الخارقة للعادة ثورة في الجزيرة العربية، وفي الشرق كله، فقد حطم الأصنام بيده، وأقام دينا خالدا يدعو إلى الإيمان بالله وحده ". و مالي أن أطلعك على اعترافات خرى لشخصيات كبيرة من قبيل الفيلسوف الفرنسي كارديفو و الفيلسوف الروسي تولستوي الذي قال إن محمدا هو مؤسس ورسول، كان من عظماء الرجال الذين خدموا المجتمع الإنساني خدمة جليلة، ويكفيه فخراأنه أهدى أمة برمتها إلى نور الحق، وجعلها تجنح إلى السكينة والسلام، وتؤثر عيشة الزهد ومنعما من سفك الدماء و تقديم الضحايا البشرية ، وفتح لها طريق الرقي و المدنية ,و هو عمل عظيم لا يقدم عليه الا شخص أوتي قوة ، ورجل مثله جدير بالإحترام والإجلال، و لو اطلعنا على اعترافات شخصيات أخرى كذلك لعلمنا أن النبي صلى الله عليه و سلم حقا شخصية عظيمة و عظيمة جدا، فها هو ذا الفيلسوف الإنجليزي طوماس كاريل يعتبر الرسول من بين الشخصيات السبع الأعظم في التاريخ ثم الشاعر الفرنسي لامارتين و المفكر لورد هادلي الذي وقف مندهشا من معاملة النبي الأعظم للأسرى من المشركين، ثم الفيلسوف الفرنسي وولتر و العالم الأمريكي مايكل هارت و يقول الفيلسوف والكاتب الإنجليزي المعروف برناند شو:" إن أوروبا الآن ابتدأت تحس بحكمة محمد، وبدأت تعيش دينه، كما أنها ستبرئ العقيدة الإسلامية مما أتهمها بها من أراجيف رجال أوروبا في العصور الوسطى"، ويضيف قائلا: "ولذلك يمكنني أن أؤكد نبوءتي فأقول :إن بوادر العصر الإسلامي الأوروبي قريبة لا محالة، وإني أعتقد أن رجلا كمحمد لو تسلم زمام الحكم المطلق في العالم بأجمعه اليوم، لتم له النجاح في حكمه، ولقاد العالم إلى الخير، وحل مشاكله على وجه يحقق للعالم كله السلام والسعادة المنشودة" و لائحة المعترفين و المنصفين طويلة جد، و يقول أحد الغربيين كذلك إن محمدا صلىاله عليه و سلم كان فيلسوفا و مشرعا و محاربا ومفكرا و رجل أعمال و محييا للعقيدة السليمة و مؤسسا لعشرين امبراطورية، و قال أحد المفكرين كلك أنه لو كان محمد صلى الله عليه و سلم حيا لحل جميع مشاكل العام و هو يحتسي فنجان قهوة.
أما المحور الثاني فقد طال فيه الحديث عن صورة الرسول صلى الله عليه و سلم في ذهن المغرضين، و أخذت التلميذة ابتسام الزايدي الكلمة قائلة " أصبحت ظاهرة تشويه شخصية الرسول محمد صلى الله عليه و سلم و التنقيص منها يقودها علماء و سياسيون و رهبان و حكماء" و قد اختلفت طرق القيام بذلك، من إنتاج أفلام مسيئة لرسول الحق و نشر رسوم كاريكاتيرية مسيئة إلي، و هذا كله بسبب كرههم له و للإسلام و حقدهم عليهما، و كذا تخوفهم من انتشار الإسلام، و زعموا أن النبي شهواني و أنه إرهابي، كما أن التطاول على النبي محمد صلى الله عليه و سلم أصبح مشروعا لهم، و حكت لنا التلميذة ابتسام قصة رئيس الوزراء البريطاني الذي قال ذات يوم " هناك أربع عقبات للقضاء على الإسلام : الصحف، الكعبة، الأزهر، صلاة الجمعة " و أضافت في نفس المحور أن سبب إنصاف الرسول صلى الله عليه و سلم من طرف الغربيين هو حفاظهم على أمانة قول الحقيقة من دون تزوير و لا تشويه، و قال أن جل من اعترفوا بسمو شخصية الرسول صلى الله عليه و سلم هم من أعظم علمائهم.
و بعد أن أنهت قراءة تفاصيل هذا المحور، اتمتع الحضور بالاستماع إلى قصيدة شعرية من أداء المنسقة شهيدة الشملالي و من خلال هاته الصيدة مدحت الرسول محمد صلى الله عليه و سلم في كلمات موزونة معبرة و أنهتها بعبارة " هو المختار.هو المختار " ، أما المحور الثالث فقد خصص للحديث عن سبب تقديس تلك الشخصيات الغربية للنبي محمد صلى الله عليه و سلم كما تضمنت جوانب أخرى، و قد فتح المجال أما الحور لطرح الأسئلة و ذلك بين محور و آخر، لتتم الإجابة عنها في آخر فقرات الندوة، و إليكم بعضا من تلك الأسئلة :
- ما الدافع وراء تشبث هؤلاء المنصفين بما جاء به الرسول محمد صلى الله عليه و سلم ؟
- كيف يمكن أن ندافع عن الرسول محمد صلى الله عليه و سلم ؟
- ما هو الجانب الإسلامي العتمد في إبراز هذا النظام ؟
- ما سبب تشويه صورة النبي محمد صلى الل عليه و سلم و الإساءة إليه؟
- ما هي أساليب الرد على تلك الشبهات ؟
- كيفساهم استعمار الأقطار العربية في نشر تلك الأفكار ؟
- مالذي دفع بأولئك المغرضين إلى ادعاء تلك الأفكار ؟
كان هذا جزء من الأسئلة التي طرحها الحضور على فريق عمل الندوة الذين تناوبوا عل الإجابة عن كل سؤال، و تقدمت التلميذة رشيدة لأداء أنشودة بعنوان " محمد يا سيد الأنبياء "
و في سابقة من نوعها طلبت المنسقة شهيدة من جميع الأساتذة الحاضرين التوجه إلى المنصة، و استغلت الفرصة لتعترف لهم بجميلهم علينا نائبة عن جميع التلاميذ، ليتم بعدها تسليم شواهد تقدير لهم جميعا، و كان هذا جزء من مفاجآت الندوة، كما تم تخصيص فقرة قصيرة، سمتها بسؤال الجمهور و استطاع تلميذ من الجذع مشترك علوم الفوز بالجائزة الصغيرة بعدما أجاب عن السؤال، كما أنه تم توزيع الحلوى على جميع الحضور، و اختتمت الندوة بكلمات الأساتذة.
الأستاذ دودوح : حقيقة،هذا موقف حساس جدا، نشكر الجميع على تصفيقاتهم و تشجيعاتهم و على إنجاحهم لهذه الندوة التي كانت ندوة ناجحة جدا.
الأستاذ تلوان : بهذه المناسبة أوجه شكري الخالص لتلامذة الثانية باكالوريا العلوم الإناسنية الذين أنجحوا هذه الندوة.
الأستاذ حسن الهاني : أشكركم على ها الاستقبال...إن من بين صفوف تلامذة ثانويةابن الهيثم طاقات واعدة...هذا تعبير صادق...أتمنى لكم التوفيق في حياتكم الجامعية .
الأستاذ عبد العالي: ما أثارني في هذه الندوة هو العمل الذي قام به هؤلاء التلاميذ...القصيدة مدحت النبي بأفضل صورة...إن الرسول هو خير البشرية، و لا يجب أن نقارنه بباقي شخصيات العالم، لا يجب أن نفعل ذلك لأن الرسول أعظم من ذلك.
الأستاذ محمد درداري: أنا الوحيد الذي لم أفاجأ هذا اليوم، لأنكم فاجأتموني حلال الندوات السابقة، فأنا أعف مجهوداتكم و مؤهلاتكم جيدا.
و في الأخير تم التقاط صور جماعية ، ليغادر الجميع القاعة مع الساعة الخامسة و عشر دقائق.
تقرير : محمد بقالي
تصوير: أنس السفتي
في الحقيقة قد يفهم البعض و خصوصا تلاميد ابن الهيثم ان المحافظة على البيئة تكون الا في هده الدكرى لكن معتقداتهم بالفعل خاطئة لان المحافظة على البيئة هي دائمة لا زمن محدد لهالان المحافظة على البيئة تولد عند الانسان وخصوصا عند مكان عيشه فقط لان الانسان لا يرضى ان يعيش في في مكان مليئ بالنفايات لكن وكما تعلمون ان الانسان لا يفكر في جمالية مجتمعه بل يفكر في جمالية المكان الدي يعيش فيه فالانسان هو الوحيد الدي الهمه الله عقلا يفكر به لكي يميز بين العمل الجميل و العمل القبيح
je m'appelle zakaria taamouti ancien étudiant à ibn alhaytham.je suis maitenant étudiant à ENSA c'est une école d'ingénieur à oujda.j\'ai passé 6ans au lycée.c'était comme un laps de temps tout s"est rapidement passé.on a passé des moments inoubliables avec nos camarades et avec les profs et je profite l\'occasion pour les remercier pour l'effort qu'ils ont fait pour nous enseigner allah ijazihom bikhir.je suis vraiment surpris du développement de lycée que je vois sur votre site.enfin je voudrais exprimer ma volonté de revenir au
lycée pour faire quelque chose à mon lycée et merci pour votre attention salam
pour contacter zakaria : master-tmt@hotmail.com
أنا العبد الذي كسب الذنوبـــا وصدته الأماني أن يتوبــــــــا
أنا العبـد الـذي أضحـى حزينـــاً على زلاته قلقاً كئيـبــــــــــا
أنا العبد الذي سطـرت علـيـــه صحائف لم يخف فيها الرقيـبــــا
أنا العبد المسيــئ عصـيـت سراً فما لي الآن لا أبدي النحيـبـــا
أنا العبد المفرط ضــاع عـمـــري فلم أرع الشبيبة والمشـيـبـــــا
أنا العبـد الغريـق بلج بحــــــــرٍ أصيـح لربما ألقــى مجيبـــــــــا
أنا العبد السقيـم مـن الخطـايــا وقد أقبلت ألتمـــس الطبيـبــا
أنا العبد الشريد ظلمت نفسي وقد وافيت بابكـم منيـبــــــــا
من إبداع redouan
الثلاثاء 27 أبريل 2010
استجابة لمذكرة إحصائية متعلقة بالمنقطعين عن الدراسة أو الذين لم يلتحقوا بها، تجندت مجموعة متكونة من عشرة تلاميذ يترأسهم محمد بوخنوس بتأطير من الأستاذ عبد اللطيف تلوان من أجل توزيع استمارات خاصة، هذا و انطلقت العملية صباح الثلاثاء 27 أبريل على أن تستمر في الأيام القليلة المقبلة، و تشمل مدينة العروي فقط.
استجابة لمذكرة إحصائية متعلقة بالمنقطعين عن الدراسة أو الذين لم يلتحقوا بها، تجندت مجموعة متكونة من عشرة تلاميذ يترأسهم محمد بوخنوس بتأطير من الأستاذ عبد اللطيف تلوان من أجل توزيع استمارات خاصة، هذا و انطلقت العملية صباح الثلاثاء 27 أبريل على أن تستمر في الأيام القليلة المقبلة، و تشمل مدينة العروي فقط.يأمل هذا الفريق أن يصل عدد المشاركين في ملء الاستمارة إلى حوالي 100 مشارك من الفئة المعتبرة، و في آخر مستجدات هذه العملية، صرح لنا صباح اليوم التلميذ بوخنوس قائلا " لم نتمكن إلا من إيجاد بضع مشاركين فقط، و أعتقد أننا لم نبدأ العملية بعد بالشكل المطلوب "
و تضم الاستمارة طلب معلومات عن الشخص المنقطع عن الدراسة أو الذي لم يلتحق بعد، و كذا عن المنهة و المستوى الدراسي للأبوين، و طلب معدل نجاحه في المستوى الابتدائي بالنسبة للمنقطعين، كما توجد في أسفل الاستمارة أسئلة عن المستوى الذي انقطع فيه عن الدراسة و منذ متى، و صدرت الاستمارة كذلك باسم الثانوية و رمزها و نوع الوسط الذي تتوجد فيه ( الحضري ) بالإضافة إلى رقم الهاتف.
تقرير: محمد بقالي
تصوير أنس السفتي
التوقيع على اتفاقية المدارس الايكولوجية بمناسبة الاحتفال بيوم الأرض والتنمية المستدامة
ترأس صاحب السمو الملكي الأمير مولاي رشيد وصاحبة السمو الملكي الأميرة للا حسناء رئيسة مؤسسة محمد السادس لحماية البيئة،يوم 22 أبريل2010 بالرباط،حفل إحياء يوم الأرض والتنمية المستدامة ؛
وقد تميز الحفل بتقديم عدة مشاريع تتعلق بالحفاظ على البيئة والمنظومات البيئية، وضمنها المشروع الذي قدمه السيد أحمد اخشيشن، وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي، والمتعلق ببرنامج لتعميم "مدرسة البيئة". حيث يستهدف المشروع جعل التربية و التعليم أساس كل تنمية مستدامة، عبر دعم الحق في بيئة نظيفة وتطوير قدرات وإمكانيات المتمدرسين للقيام بواجباتهم البيئية على النحو الأمثل.
وتخليدا لهذه المناسبة، ترأس صاحبا السمو الملكي الأمير مولاي رشيد والأميرة للا حسناء مراسيم التوقيع على عدة اتفاقيات، ضمنها الاتفاقية الخاصة بالمدارس الايكولوجية، التي وقعها كل من السيد أحمد اخشيشن وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي، و السيد الحسين التيجاني باعتباره مفوضا عن مؤسسة محمد السادس لحماية البيئة.
مأخوذ من موقع قطاع التعليم بالمغرب
اخوكم عادل الطالبي عضو من نادي البيئة لمؤسستنا
" الله يا مولانا .." نشيد ديني استمتع الجمهور به لدقائق لتعود أجواء المسرح مجددا مع عرض آخر، و دشنت الساة الرابعة بعرض فكاهي ساخر أو " اسكيش " قدمه ثلاثي شاب من التلاميذ، و كانت الفرصة بعدها للتلميذ عبد الرحيم حمومي ليعرض فيمه القصير أمام الجميع، هذا الفيلم الذي اضطر إلى إخراجه في وقت وجيز جدا، و تلى عرض هذا الفيلم تقديم عرض صامت حيث ظهر أربعة فتيات و هن يضعن أيديهن على رؤوسهن متحسرات حزينات، فلما يأتي عامل النظافة وينقي المكان، سرعان ما يزلن أيديهن من هناك ثم يستقمن بجسدهن مخفيات شعورهن بالفرح، و لكن من إن يأتي شاب آخر فيرمي قمامة أمامهن حتى يعدن كما كن، حزينات ! انتهت هذه التمثيلية الصامتة، و جاء بعدها الخطاب باللغة المسموعة، مسموعة بالأذن و الضمير كما يريدها الحالمون في نادي البيئة، الحديث كان عن ظاهرة الخربشة و زركة الطاولات و الكتابة على الجدران، فكانت رسالتهم أن كفوا عن ذلك .. و تحلوا بقليل من المسؤولية رجاءا !
و قد قرر نادي البيئة ميثاقا يخص البيئة المدرسية، الفقرة التالية كانت من تقديم التلميذة كريمة الموساوي، و هي عضوة في نادي البيئة، حيث قرأت على مسامع الجميع الآراء التي استقتها من مجموعة من التلاميذ حول الكتابة على الجدران و الأسباب التي تدفعهم لفعل ذلك، و غيره، كما مت قراءة آراء بعض الأطر المدرسية بالثانوية في نفس الموضوع، و انتهت هذه الأمسية بنشيد باللهة الريفية موجه للفتيات.
فـــــــــلاشـــــــــــات
- بسبب العدد الكبير من الحاضرين لهذه الأمسية، فقد أجبر نصفهم على الجلوس ثلاثا في كل مقعد.- تمركزت مجموعة المشاغبين في آخر القاعة من أجل ممارسة أفضل للشغب.
- بعدما أنهت الفرقة الإنشادية إنشادها، شرعت مجموعة المشاغبين في الغناء، من الكلمات التي رددوها " مالي مالي مالي مااااال ! حالي حالي حالي حااااااال ! .
- عنصر نشيط من مؤخرة القاعة كان هدفه هو التصفيق فقط ، و من دون سبب في أحيان كثيرة، فبمجرد أن يفعل ذلك حتى يصفق الجميع معه، والسبب ؟ لاشيئ !
- ألح بعض المشاغبين على طلب التمر و كان ينادي و حاشيته كذلك " نريد تمرا ... نريد تمرا "
- بينما كانت يستعد 3 شبان لإنجاز سكيتش، كان المشاغبون يثير ضوضاءا كبيرا في القاعة، فأخذت عضوة من نادي البيئة الميكروفون لتخاطبهم " هل تريدون سكيتش ؟ " فأجابوا " لا !!! "
- أثناء تحضير الفرقة الإنشادية راح أحدهم يتأكد من جودة صوت الميكروا فيقول " الله " فيعيد المشاغبون نفس العبارة " الله " ثم " test" فيعيدون نفس العبارة.
- في محاولتهم لإيقاف المشاغبين عند حدهم، هدد المسؤولون الإداريون بالثانوية بإيقاف هذا النشاط.
- تدخلت الإدارة لإيقاف الشغب فتم طرد مجموعة من الحاضرين.
- تدخل مدير الثانوية لطرد بعض ممن يثيرون الشغب، بعد أن كان يراقبهم من النافذة.
- مجموعة من الذين حضروا هذه الأمسية لم يتمكنوا من الاستماع جيدا إلى السكيتشن المقدمين، نظرا للضوضاء الذي أحدثه المشاغبون سواء بالتصفيق أو بالتصفير أو الصراخ.
- أصرت الأستاذة سميرة على عدم توبيخ الفئة المشاغبة، و اكتفت طوال الأمسية بالابتسام.
- أضفت العناصر المشاغبة طابعا فكاهيا جميلا على هذه الأمسية.
تصوير : أنس السفتي
